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工作总结

2021年创建书香校园活动总结报告

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一、学校重视,保障有力

1.领导引领,严格要求

2021年创建书香校园活动总结报告

学校一直把建设书香校园当作一项重点工作来抓,成立了以校长为组长的创建书香校园领导小组,下设以分管教学的叶泉伟副校长为组长的创建书香校园实施小组。学校动员和号召全校师生积极投身到读书活动之中,并把每个师生参与这次读书活动的情况纳入目标管理考核之中。

学校要求教师自主选择读书书目,落实读书项目。教师的读书,每周四教师例会、每周学科教研活动为集中学习和交流时间,其他课余时间、节假日等以自学为主。教师读书内容主要有通用理论、专业理论、专业知识、时事政治等。学校要求教师"要做教书人,先做读书人,做学生读书的楷模",认真阅读,做好笔记,写好心得。读书笔记和读书心得写在学校印制的《安溪蓝溪中学读书笔记》上,每学年不少于1万字。

学校倡议"天天都是读书节",要求学生"一日三阅读"(早读、午间阅读、夜间阅读),保证每天阅读不少于1个小时,做到熟读成诵,博览群书,养成"不动笔墨不读书"的好习惯,认真做好读书笔记(摘抄精美词句篇、名人名言、警句、歇后语等内容,写些读书体会),积累文化知识,写好读书心得等,积极参与读书活动,双休日大阅读,一个寒假至少看一本名家经典书、一个暑假中至少看三本名家经典书,在《告家长书》的回执上,要求学生写清楚假期读书活动的相关情况。

2.营造环境,享受阅读

发挥我校图书馆的重大作用,每天开放图书室、阅览室,让师生尽情享受"读书盛宴",提高图书的流通率。图书室工作人员能坚持每月向师生推荐书目及其内容简介。

学校坚持每学年为每位教师出资补贴200元,专门用于教师个人征订书刊,让好书伴随着教师成长、成熟。

二、读书活动,异彩纷呈

1.读书讲座,精彩感人

近年来,学校相继请来了县教师进修学校中学教研室主任柯艺扬老师、校友兼作家廖伏树副区长、市教科所蔡玉霖所长、陈怀郎老师等在我校多媒体会议室为师生开设读书讲座。这些讲座,联系生活,联系人生,妙语连珠,幽默风趣,精彩感人,高潮迭起。学校还邀请集美大学客座教授萨非铃老师在全校学生大会上做《读书、做事》报告,激发学生要珍惜时间、勤奋学习、学做真人,要做有志气、有骨气、有理想、有品位的人。

2.经典朗读,声情并茂

2021年创建书香校园活动总结报告

学校连年举行了学生经典诗词诵读大赛。几年来都有一些参赛节目,如《过华清宫》、《水调歌头·明月几时有》、《黄河颂》等堪称脍炙人口,印象良深。这些经典节目,有集体诵读、个人诵读,有朗读、表演诵读,有配乐朗诵、情景诗词诵读等,可谓内容丰富,形式多样,台上学生声情并茂,风格各异,有的激情澎湃,有的委婉动人,赢得了现场嘉宾和师生阵阵热烈的掌声,欢呼声此起彼伏。通过诗词朗诵比赛,不仅锻炼了学生的朗诵能力,让在场的师生深深感受古诗文的韵律美,感受中华五千年悠久历史孕育的底蕴深厚的民族文化,同时也有利于师生去体悟文化,传承经典,提高人文素养。

3.书法比赛,陶醉其中

学校连年举行"翰墨杯"硬笔书法比赛,让学生从经典美文中摘抄出一段作为书法题材。在优美的古典音乐声中,在经过精心布置的赛场上,学生认真地书写优美的古诗,深深地陶醉其中。活动让学生在展示自己书法功底的同时,走近千古美文,将中华汉字的结构造型之美与经典诗词的深邃意蕴完美结合,在经典诗词的引领下走进了更高的精神境界。

4.征文比赛,有感而发

学校连年举行"书香满校园"为主题的征文比赛。大多数的作品有感而发,不少作品朗朗上口,《打开经典之门》、《我与经典有约》、《阅读经典,丰富人生》、《相约经典,提升素养》、《墨香与人生》等佳作频出。

5.品尝名著,如痴如醉

名著研读贵在交流。为此,我校经常开展别开生面的文学名著读书交流会,开展得最为引人注目的是"#39;#39;我与名著#39;#39;茶话会"活动,沉浸在品尝文学名著如痴如醉之中的文学爱好者们热情洋溢,热衷于对《三国演义》中的人物在做人和成事方面进行恰如其分的评论,谈起《红楼梦》中错综复杂的人际关系时滔滔不绝,对《围城》中灰色知识分子方鸿渐看法迥异……探论时旁征博引,颇有见地,甚至常常为分歧而争得面红耳赤……自201X年以来,厦门大学采贝文学社每年的12月都会组织十多位社员前来我校开展"相约蓝中"交流活动,与我校学生一起品尝文学名著……

6.手抄简报,赏心悦目

学校每年开展学生"书香满校园"读书手抄报展示评比活动。先以各班为单位,要求人人撰写手抄报,针对名篇、名著、名段,或谈感想,或缩写情节,或评论人物,或搞摘抄,或集录成语,名言警句等。然后将这些手抄报收集,在各年段中进行评选,优胜作品制作成图文并茂的宣传板面,供师生交流欣赏。精美的手抄简报,令人赏心悦目,叹为观止。

三、成效斐然,意义深远

1.读书活动,深入人心

师生读书活动,热火朝天,图书馆门庭若市,阅览室座无虚席,掀起了校园经典品读热潮,涌现出一大批书迷。精美图书,令书迷们爱不释手。廖婧榕、林娜娟、林锦芳、郭良艺等108位学生书迷,被评为"校园读书明星"。张清平校长、张垂星、翁亚林等18老师,堪称是"书香教师"。以年段为单位开展的"每月主题读书活动",根据各年段学生的年龄、认知水平、阅读喜好确定本年段每月阅读主题,选择适合于本段学生的书籍,采用灵活多样的阅读方法。各班读书活动各显神通,形式多样、各具特色,异彩纷呈。

2.书香教室,精心布置

各班纷纷创建或充实本班图书角,学生将家中的藏书有选择性地带到班级里来,由班级图书管理员进行登记后入柜。学生向班级捐献图书,蔚然成风。

创建书香班级是各班的目标。各班学生在老师的指导下,对教室内外进行精心的布置:各班都能探讨协商出符合本班特色文化的班名班训,初中部前黑板都能开辟出每周格言、高中部前黑板都能开辟出每日格言,图书角、学习园地、书橱里、书柜上或书桌上摆放着同学们爱读的书籍,班级墙壁上展示着同学们的作品,张贴着推荐书目,定期出好读书专题板报,教室时刻洋溢着书香。

各班宿舍文化也开展得有声有色,有的舍名舍训令人拍案叫绝。

3.肺腑之言,感同身受

学校利用升旗仪式,让学生登台讲读书后的体会,以切身体验引领全校学生热爱读书。"由于博览群书,积累了大量的素材和题材,知识素养提高了,视野开阔了,语言流畅了,写作和演讲,常常引经据典,下笔千言,显得得心应手。"林锦芳同学谈起读书的感受时,眉飞色舞,高兴之情,溢于言表。肺腑之言,令多少师生感同身受。

4.博览群书,受益匪浅

书香型校园活动的创建,给学校、老师和学生带来了深刻的变化,它为学校内涵发展找准了支点,为教师成长提供了平台,为学生腾飞坚固了基石。

学校在201X年获得"和谐中国.首届全国中小学校园文化建设百佳创新学校"、"全国青少年冰心文学大赛创作基地"、"福建省第九届文明学校"等荣誉称号;201X年又荣获"全国青少年冰心文学大赛十佳组织奖"、"福建省实施素质教育先进学校"(安溪县第一所)、"福建省绿色学校"、""泉州市首批文明礼仪教育示范学校"、"泉州市教育科学研究先进单位";我校独具特色的校园文化曾被《福建基础教育研究》、《泉州晚报》、《安溪乡讯》专题报道、推广。

5、特色文化,启迪心智

我校办学历史悠久,文化积淀较深,长期形成了"全面发展,文学见长"的办学特色。学校持续加大力度,拓展延伸,彰显这一特色品牌。一是通过文学采风、作品经验交流会、文学知识竞赛、征文比赛等活动,点燃学生文学热情,丰富校园生活。二是邀请众多专家、作家来校讲学,开拓学生视野。三是加强师资队伍建设,为文学社团活动提供强有力的师资支持。学校语文教研组现有多位县市级学科带头人、骨干教师。四是在开足省颁课程的基础上,组织年段作文兴趣小组,由学生自己出版年段小刊物,促进学生之间的作文交流。五是积极创办校园文学刊物《蓝溪》,从1982年创刊至今已出版几百期,为学生提供了很好的创作、交流的平台。六是开展林嗣环文化探究活动,编印校本课程《林嗣环》,提升文学教育品位。注重挖掘这一乡土文学资源,激发学子刻苦攻读、热爱文学的志向。几年来,学校办学特色建设喜结硕果,文学特色活动和经验成果得到各界的肯定和上级的表彰。学校高考语文成绩突出,平均成绩超出全省平均水平,居全县同类学校前列。

201X届高考,陈培源、林丽水同学语文成绩位居全县第一、第二名。2020年高考,我校林婷婷、陈彩霞、林珠凤等同学的语文成绩取得了120分以上的高分。在近几年的"全国青少年冰心文学大赛"中,蓝中师生频频获奖,学校也先后摘得"全国青少年冰心文学大赛创作基地"、"十佳组织奖"、"十佳文学社团"、"文学摇篮奖"等桂冠。201X年,蓝溪文学社被评为安溪县优秀校园文学社。201X年8月,由安溪县委宣传部、林嗣环研究会主办,我校协办的"林嗣环诞辰四百年纪念学术研究会"在蓝中校园召开,极大激发了莘莘学子的文学创作激情。

读书活动的开展,教师们普遍能感受教育大师的风范,领悟素质教育的真谛,提高文化知识素养,进一步有效地促进了教师专业的发展,提高教师的科研能力。学校每学年度结束后都评出了25本优秀读书笔记、25篇优秀读书心得,并进行展览和表彰。2020年以来,教师在CN刊物发表的教育教学论文就多达45篇,在市级以上教学论文获奖达15篇,张清平校长《用"特色办学"引领农村中学"战略突围"》被评为泉州市凯辉校长论坛优秀论文。

读书活动的开展,学生们大多体验了文学作品的无穷魅力,丰富情感世界,滋养了人文情怀,进一步养成了良好的读书阅读习惯,提升读书品位,拓展了知识面,塑造了高尚的精神世界,学校的文化氛围也因此更加浓厚。不少学生知识面之广,写作水平之高,令老师赞不绝口。不少学生发出了"读书长知识,陶冶情操,丰富人生"的感慨。

"腹有诗书气自华,最是书香能致远。"我们深知,是读书滋润了我校师生的底气,是读书给予了我们灵气,是读书让我们得到了提升。让书香熏染每个学生,是我们不变的追求,为此我们将不懈努力!

(2)创建“书香校园”活动阶段性总结

“爱读书,读好书,与书为伴,构建学习型团体,营造书香校园”是提高师生综合素质的有效途径。我校能牢牢把住“书籍点亮人生,书香溢满香园”的主题,联系实际,开展师生的系列读书活动,营造了良好的校园文化氛围,全面激活了学校的教育教学工作,取得了一定的成绩。

一、领导重视,落实责任,宣传到位

学期初,我校便把“书香校园”的创建作为我校的重点工作来实施,具体做好四方面工作:

一是学校专门成立了以赵凤英常务副校长为组长的创建“书香校园”活动领导小组,领导分工明确,落实责任,认真务实地将“创建书香校园”的各项活动落实到点、贯彻到面。

二是学校召开了“读书活动的动员会”,对工作作了具体的部署,制定读书活动计划,各项工作做到有部署,有检查,有评比,有总结。

三是班主任工作到位,深入班级、小组,认真组织做好学生发动工作,布置好了班级读书氛围。

四是舆论宣传到位,将活动口号定位为“我读书,我快乐,我收获,我成长”,充分利用“读书宣传橱窗”、班级黑板报、学校广播站、学校网站等宣传阵地,大造舆论,形成浓厚的开展主题读书活动氛围,使广大师生对“书香校园”活动的知晓率与参与率在98%以上。

二、营造读书氛围,提供读书平台

1、大力做好创建“书香校园”,争当“阅读之星”活动的动员。

2、在学校“读书宣传橱窗”、校园显眼处、各班课室张贴有关读书的名人名言,使学生浸润在书香中。在学校的网站上,还开辟有“读书天地”,大力倡导读书活动。

3、落实学校阅览室开放工作。启动电脑操作和手动借阅,确保学生可以按照规定的时间到图书室借阅,或以班级为单位集体借阅,进行自主性阅读,学生的读书热情很高。

4、设立班级图书角。以老师、学生捐赠推荐好书供全班学生共同阅读为主,学生每天坚持半小时以上的课外阅读,并写好读书笔记。

5、开好“好书推荐”和“我分享,我快乐”的主题班会。

7、鼓励家长为孩子创设家庭读书平台。

三、精心策划各种读书活动

1、各班根据实际情况制定切实可行的读书计划,充分利用“读书宣传橱窗”、班级黑板报定期更新、出关于读书有益的内容和黑板报,渲染读书的气氛。

2、上好每周两节的阅读指导课,兴趣是最好的老师,阅读课上老师要注重激发学生的阅读兴趣,教会学生阅读的方法,以保证学生“乐读”和“会读”。

3、学校定期开展各类读书活动评比。如:“好书伴我快乐成长”手抄报比赛、“好书推荐”评比、读书笔记评比、书香班级评比、阅读之星评比、经典诵读表演比赛等。

4、充分利用学校“红领巾广播站”,每天课间定时广播一些摘录或学生写的优美的文章,或向同学们推荐一些好书。形成读书、写作齐头并进的良好局面。

四、活动初见成效

我校本着让广大师生养成多读书,乐读书,会读书,读好书的习惯,学校举行了以上一系列活动,也取得了一定的成绩:

1、201X年1—2月,我校要求学生利用假期阅读一本老师推荐的好书,每个班级的学生在老师或家长的帮助下,收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等,出一期读手抄报,学校还组织了评比、表彰、展示。

2201X年3月份,我校组织了“好书推荐卡”评比,评选出50多份优秀“好书推荐卡”进行了表彰和展示。

3、201X年4月份,我校按照本校的读书计划,正认真地开展“读书笔记评比”。

通过学校组织的一系列读书活动,学校师生已掀起了一股爱读书、会读书、读好书的热潮。师生逐渐养成热爱书籍,博览群书的好习惯。目前,学校的读书氛围越来越浓,校园处处洋溢着书香气息,学生一进入校园就投入阅读,大声喧哗、追逐打闹的学生少了,每天的课前课后,优秀作品的展示橱窗前总可以看见前往观摩的学生,他们一边欣赏,一边评价,流连忘返,百看不厌。学校的学风改善了,课前、课间的纪律好了,学生阅读的兴趣浓了,受到全校师生的一致好评。读书活动取得了令人欣喜的成绩。

在看到成绩的同时,我们也发现自己的不足。如:有些学生因为态度不认真,方法没掌握好,做出来的作品质量不太好;有些学生只爱看漫画等等。这些都需要老师在阅读指导课上加强指导。今后,我校继续引领全体师生树立终身学习的理念,营造人人热爱读书,不断完善学习的氛围,为教师专业成长搭建坚实的平台,为学生个性发展拓宽崭新的视野,力争“师生齐阅读,书香满校园“。

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