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工作总结

2022年控辍保学个人工作总结报告范文

白雪公主2021-11-267

一、建立控辍机制

建立“6+8”控辍机制,实行单位一把手负责制,采取“六包”责任制,即县教体局党委成员包片区、股室包乡镇、乡镇中心学校人员包学校、学校班子成员包年级、班主任和任课教师包学生、学校联合行政村包家长。层层分解任务,人人压实责任。健全和完善“8项”控辍制度。即“适龄儿童摸底登记制度”、“学生入学司法公证制度”、“学生变动即时报告制度”、“学困生帮教制度”、“辍学生劝返制度”、“人籍核查制度”、“学校和行政村联防联控制度”、“控辍保学工作奖惩制度”。要求各学校在学校年度工作计划中明确提出年度辍学底线。控辍保学工作与班主任、任课教师绩效工资挂钩。实现了制度保障,精准控辍。

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二、抓牢“8项”措施

1、宣传控辍。通过“告家长一封信”、家长会、班会、广播、壁字、标语横幅、宣传栏、与家长签订责任书等多样形式,做实宣传工作,使义务教育阶段一个不能辍学的政策深入人心。

2、招生控辍。做好适龄儿童摸底登记工作,落实义务教育免费就近入学招生政策,教师包到每一个适龄儿童动员入学,对特殊情况儿童,依据政策采取对策。保障每一个适龄儿童都有相应的学位。

3、均衡控辍。萧县在2020年通过了均衡验收,城乡义务教育办学条件同步改善,我们又加大优质学校帮扶薄弱学校的力度,进一步充实城乡教师,均衡县域和镇域内教育资源配置,落实农村义务教育学生营养改善计划,保障了每一位适龄儿童享受教育均衡发展的红利,接受公平的教育。

4、质量控辍。落实《义务教育学校管理标准》,全面育人,全面提质,全方位提升管理水平。首先开齐开足国家规定课程,特别是学生感兴趣的体、音、美、信息技术课,极大地调动了学生上学的积极因素,消除了学生抵制上学的情绪,提高了学额巩固率。

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再次,从强化学校内涵发展,打造办学特色上吸引学生。我们打造了多所“书香校园”“墨香校园”“歌舞校园”“运动校园”等特色校园,极大的丰富了学生的校园学习生活,提高了学生的上学乐趣。

并继续以“五好”教育为抓手,开展丰富多彩的校园文化艺术活动和综合实践活动等,激发学生兴趣,提升学校吸引力。

关爱特殊群体控辍。留守儿童、单亲学生、学困生、贫困生、残疾儿童、残疾人子女是控辍保学的难点。我们对他们采取了“一家一案、一生一案”,精准帮扶、应助则助、有效关爱等措施,使义务教育路上一个不能少,其他学段不得有因贫辍学现象。对能在普通中小学随班就读的残疾儿童少年纳入随班就读,重度残疾儿童少年特殊教育学校采取送教上门等服务措施,确保残疾儿童受教育“全覆盖”。

守规控辍。严禁人为工作失误造成辍学,要求各学校不得拒收建档立卡贫困家庭学生。不得因教育教学管理行为不当造成辍学,不得因贫未受到及时资助而辍学,不得因学习困难、厌学未得到及时关爱纠正而辍学,不得因故让学生回家反省或劝退、开除学生导致学生辍学,不得人籍不一、空挂学籍,技术性造成辍学。

7、督查控辍。我们实行了县、乡、校三级督导巡查机制,县教体局相关股室对全县控辍保学工作每学期进行一次全面督查,乡镇中心学校每学期两轮控辍保学工作督查。学校对控辍保学工作每月要进行一次自查,督查结果作为控辍保学奖惩依据。

8、奖惩控辍。县教体局每学年对控辍保学工作中成绩突出的单位和个人实施奖励,对工作不力、效果不佳、影响教育扶贫和全县教育工作大局的单位和个人严肃问责。

三、健全“18项”档案

萧县教体局、各乡镇中心学校、各学校分别建立了“控辍保学的经验、总结、调研论文”、“控辍保学会议记录”、“控辍保学兑现奖惩材料”、“控辍简报”和“控辍典型案例集”等18项档案材料。为控辍保学工作积累了经验,今后更好的开展工作。

四、交流互学促进“控辍保学”有序完善

萧县教体局多次举行控辍保学工作校际互查互学活动;多次召开全县控辍保学工作校际交流互学活动会议,通过互查互学及交流会议根据各校实际情况,针对存在的问题,形成互查问题清单,找出差距、找准问题。把“互学互查”作为交流学习的机会,发现问题、学习优点,近一步提高控辍保学工作水平。同时,“互查互学”理清工作思路、找出工作差距、提高业务能力,不断推进我县控辍保学工作再上新台阶,使我县控辍保学工作更加规范化、系统化、标准化。

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